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如何在语文教学中培养学生的创新思维
[来源:本站 | 作者:唐科炳 | 日期:2017年9月5日 | 浏览51 次] 字体:[ ]

在语文课堂教学中,教师要注重培养学生的发现意识、创新意识,依靠开放的课堂教学模式来完成教学任务。老师应少用陈述式的语言,大力倡导讨论式教学,多用“想一想”、“试一试”这些语言,变“注入式”为“启发式”。通过教师的启发、引导,激发学生的创新思维,调动学生思维的积极性,使学生学会动脑、动手,起到加工知识,自我增长知识的作用,达到激化创新思想,培养创新能力的目的,从而优化课堂教学,培养学生的实践能力。

我国实行课程改革,实施素质教育,培养高素质人才,就要把培养学生的创新意识和创新能力放在重要位置。语文教学作为培养学生创新精神的主阵地,就应该以学生为中心,充分发挥学生的主体性作用,寓创新于课堂之中,寓创新于兴趣之中,最大限度地激发学生的创新精神,造就高素质的社会人才。 

一、创设宽松和谐氛围,激发学生的创新思维。在传统教学模式下,教师是权威,教师是指挥棒,学生惟命是从,没有自主权力,只是盛装知识的容器。在这样压抑的课堂上,学生只是被动的接受者,想说没得说,想做不能做,这无形之中扼杀了学生的创新意识,那么教出来的学生只不过是高分低能的“书呆子”。所以,我们必须改变以教师为中心的陈腐观念,充分发挥学生的主体性作用,努力创设民主、自由、平等、宽松、活跃的课堂氛围,让学生成为主人,让学生成为主角,这样才能培养学生的开拓精神和创新意识。    

二、以兴趣激发学生的创新意识。兴趣在学生学习活动中有着举足轻重的作用,有了兴趣,就会产生强烈的求知欲望;有了兴趣,就能全身心投入;有了兴趣,思维就能进入最佳状态。同时,兴趣更是创新的导火线,对学生创新意识的形成具有十分重要的作用。因此,在教学过程中,教师要精力旺盛,感情充沛,积极与学生进行广泛的交流、广泛的沟通,充分调动学生学习的主动性,并合理采用多种教学方法和教学手段,让学生在轻松、愉快的学习中,不仅获得了知识,而且培养了他们的创新意识。

三、教师要善于激励和保护学生的创新意识。我们的教育对象是一个个活生生的孩子,他们有丰富的思想,有丰富的情感,他们更有不同的人生观、世界观和价值观。众多学生思考同一个问题,得出不同的结果都不足为奇。因此,我们要鼓励他们的创新想法,甚至是异想天开,即使是一个有悖常理的想法,我们也要加以保护,并善于因势利导。例如,笔者在讲授毕淑敏的散文《离太阳最近的树》结束全文时,我向学生提问:这篇作品作者最终表达的创新意图是什么?有的同学说是赞美红柳的高尚品格;有的同学说是表现军人的顽强作风;有的同学说是讴歌红柳对人类所做出的不朽贡献;有的同学说是表现作者对环境的忧患意识等等,真是五花八门,教室一下子便炸开了锅。然而笔者对他们的不同声音没有反对,没有质疑,而是一一加以点评,并适当纠正个别错误,并鼓励大家广泛发表不同的观点和见解。这样,学生只有在得到尊重、得到鼓励的前提下,才能无拘无束,畅所欲言,敢于创新、善于创新,从而达到培养学生创新意识之目的。

 


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