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山区职业教育的楷模——罗刚
[来源:本站 | 作者:岚皋职教中心 | 日期:2014年12月2日 | 浏览9635 次] 字体:[ ]

 

罗刚,男,45岁,中学一级化学教师,安康学院化学系毕业,19917月任教于旬阳县职教中心,19969月调入岚皋县职教中心任教至今。

投身职业教育24年,他用爱事业、爱学生、爱学校的“三爱”精神和良好的师德品质,诠释了一个普通人民教师对职业教育事业的热爱和奉献。

一、潜心研修、严谨治学,只为做一名合格的“双师型”教师。

19917月,他作为一名满怀梦想和激情飞扬的化学专业大学毕业生,前往安康市旬阳县职教中心任教。当时,他面对的是农经专业班的班务和化学教学工作。中学化学课对他来说自然是不在话下,而面对林果、蚕桑、烤烟等专业教学时,学了十几年数理化的他,顿时成了满头雾水。为了拉近与学生的距离,不想让学生知道自己对专业的“无知”,他借来了专业课本潜心研修,请来了专业教师指点,利用周末和为农服务的机会,下烟地、进果园,学种植、学管理、学修剪。就这样,三年后,他俨然成了一名林果专业教学的棒角色。

19969月,罗刚调入岚皋县中等职业技术学校任教。面对今后漫长的职业教育生涯,他更加坚定了“要想当好职校老师,就必须学习和了解更多的专业知识”的思想。从此,他走上了一条不断学习新专业之路,因为他知道,职业教育是面向社会培养学生职业技能的教育,专业会随着社会的需求而不断变化,那么,要想做一个让学生信服、让家长、让社会满意的职校教师,那就必须不断学习和涉足新专业知识来丰富和武装自己,决不做卖羊头、挂钩肉的误人子弟的事情。

时空转回到2003年,当时计算机专业十分走俏,学校缺乏专业教师,他义无反顾地投身到计算机专业的学习和教学中。他通过校本培训、跟随专业教师上课、听课和自学等形式,经过一学期的学习,就能胜任计算机部分专业的教育任务,并于2005年考取了计算机操作高级工的职业资格证书;2006年,学校开设机械加工专业,他被派往江苏省常洲市刘国钧职业技术学校,参加了为期两月的数、普车加工技术学习。负责接洽的校长得知他是学化学专业的,并且以前从未接触过车床,就直截了当的对他说:“你以前没有半点基础,用短短两个月的时间想学会,那绝对不可能” 。而他却说:“我们学校地处西部落后山区,现在又恰好面临专业转型,专业师资一片空白,学校也是无奈之举,我就是背负着学校和贫困山区贫困学生的期望而来的,再难也得学”。这番话,打动了接洽他的校长。于是,他白天在教室听专业教师的理论课,在车间,他虚心向指导教师请教,并且和学生一起参加实训操作,还主动为学生磨刀,甘当“下手”;晚上和周末时间也不休息,参加该校举办的社会技能培训。60天的刻苦学习,他已初步具备该专业的教学能力。返校后,仍然不放弃休息,坚持自学,在车床上反复操作练习。2007年春季,他成功转型为一名机械加工专业教师,他的教学水平和能力也得到了学生、学校的充分肯定和一致好评。2007年他参加了国家级中等职业技术学校骨干教师数控专业培训,并考取了数控车工高级工资格证书。

24年来,罗刚先后担任过物理、化学、林果、蚕桑、烟草、建筑、水电、计算机、机电、机械加工等20余门专业课程,并通过不断学习,不断提升,不断拓宽,不断适应,现已成为学校一名合格的“双师型”骨干教师。同事们开玩笑地说他“是多师型教师”,“是万金油”,而他却轻描淡写地说:“这就是职业教育的特点”。

二、用人格感染学生,用爱心感化学生,只为做一名放心的班主任。

罗刚参加工作以来,担任班主任工作超过20年,在班级管理中,他既注重学生的个性发展,更注重班级管理方法的探索,从而赢得了无数家长和学生的信任。

2000级水电专业班主任,经过三年的磨合,他和该班学生建立了深厚的师生情谊。当时他不带该班一节课,仅凭每周一个班会时间和学生相处,然而该班却管理得井然有序。那么,他管班的密绝在哪里呢?就在于他利用一切空隙和学生打成一片,对学生的一切情况了如指掌,学生有病,他自己掏钱医治;学生思想困惑,他耐心开导;学生违纪,他细心说教。正因如此,学生与他无话不谈,无事不说。就在2003年春,学校春招尝试开设对口升学专业,缺乏合适人选,让他担任新生班主任时,水电班学生整齐的站在新班教室门外不去上课,说 “你不带我们,我们就不上课了,你到哪里我们就跟到哪里”。事后几经劝说,该班学生的心才得以平熄。由此看出罗刚管班与学生之间的情结。

家住堰门的2004级计算机专业班学生曹英锋,自幼丧母,父亲长年外出打工,疏于照管,进校后,他发现该生懒惰成性,经济上挥霍无度,且自治力极差。于是他主动和家长取得联系,及时采取措施,对学生进行全方位的指导、引导、开导,给予了情感上无微不至的关怀、关心和关爱,同事们风趣地说:“你养了一个大儿”。付出总会有回报,该生在两年期间发生了根本性的转变,毕业前,当众下跪向他致谢,诚挚的说:“老师,没有你就没有今天的我,谢谢你”。这一举动,让在场的众多学生十分感动。

无独有偶,2010年在花里中学的春招宣传中,一名学生问:“那个罗老师今年带班吗?”。职中校长说:“他今年可能不带班,你问这干什么?”学生说:“他带班我就去上,他不带班我就不去上”。校长又问:“那是为什么?”学生说:“我哥是从他班上毕业的,说他带班带的好”。校长心中暗自充满高兴,从此,罗刚带班被传为佳话。

常言说,当班主任管学生难,当班主任管职业学校学生更难。然而,罗刚管班却显得轻松、自如,究其原因,就在于他默默无闻、无私奉献的精神,感染、改变着一批又一批学生,由此,他也赢得了学生、家长、社会的肯定和尊重。

三、不计得失,任劳任怨,只为体现自我价值。

“我多做点别人就可以少做点,我累点别人就可以轻松点”,这句话是罗刚的座右铭。多么质朴的一句话,在他身上发挥得淋漓尽致。

1993年,旬阳职中正值学校迁建初期,他成了学校的“救火队长”。蚕桑班管理失控,学校决定让他接手,并带班首次进驻新校区;19946月初,他刚刚理顺的蚕桑班还未毕业,40多名全男生的建筑班,因管理不善,局面失控,学校决定将该班派往新校区,由他兼管,负责实习管理。一个多月的时间,带领该班学生边实习边实践,在新校区新盖了五间砖混结构锅炉房、水房和厨房;1994年暑假,他远在岚皋县工作的妻子已怀胎八月,正需要丈夫的照顾,而他却带着学生回到旬阳县吕河镇的老校区,修围墙、拆旧房、盖新房,忙得不亦乐乎,直到妻子预产期不足一个月的时间,才把妻子接到工地照顾。就在妻子难产母子住院十余天的时间里,他还是不忘实习学生的管理,挤出时间到工地看望,安抚实习学生。整个暑假,他带领40多名学生,在老校区拆旧房16间,新盖专木瓦结构房屋12间,新修围墙近50。学生达到了实习目的,而他却仍是默默的付出,就连开学后,在妻、儿住院期间,他一天也未请假,而是把全部精力直接投入到了他所热爱的事业中。

近几年来,岚皋县中等职业技术学校为加强学生管理,安排了暑假大家访活动,分成几个小组,深入全县各乡镇困难学生家中,罗刚自然是大家访成员之一。连续6个暑假,罗刚开着私家车,与同事一道翻山越岭,走村入户,走访学生,走遍了岚皋的山山水水,为下学年管理流失学生获取了宝贵的资料。

记得2012年暑假的一天,他开着自己的新车,和同事一起到六口一名学生家中走访,新车行走在路况不熟、仅有车身宽、满是石块、坑凹不平且又陡峭的村级路上。有一处路段,车辆无法通过,尽管同事们又是垫石块,又是推,车辆马达轰鸣不停,前轮抓地碎石乱飞,轮胎摩擦青烟阵阵,胶味浓浓,车辆最终无法前行,更无处调头,此刻只能倒车下山,在崎岖的山路上倒行了三公里,才找到一处调头的地方。这时,天已黑尽了,而此时的他,已是汗流浃背、全身湿透。当同事问他:“感觉咋样?累不累?”,他一脸轻松的说:“没事,大不了相当于踢一场足球”。有人笑他傻,他说:“单位需要我,说明我在单位还有存在的价值,如果单位不需要我,那我在单位还有什么意义呢?”。

多年来,无论是在旬阳职中还是在岚皋职校,罗刚在他的岗位上辛勤耕耘,从不叫苦,从不喊累,从不抱怨,从不计较得失,默默奉献,践行他的座右铭,不断实现他的人生自我价值。

四、强化管理,锐意创新,只为学校谋发展。

2009年组织上任命他担任政教处主任职务,履职以后,他凭借多年的班级管理经验,通过多渠道、多途径进一步拓宽了学校德育教育阵地和层面,例如开展的入学教育、心理健康教育、法制安全教育、日常行为规范教育、感恩教育讲座和军训、清明节祭奠英烈、学雷锋、文明礼仪活动周、爱国卫生活动月等系列活动,运用板报、校园广播、校园网络等宣传阵地,让班级、科任教师、学生会参与监督落实,学校的德育教育工作全面提升到了一个新的高度,学生素质有了明显提高。

他进一步强化了学生日常行为习惯的养成教育和管理,促使学生在生活、卫生、学习、纪律等方面都有了显著改变。实际上他在践行“行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”的理念。

他坚持推行赏识教育和关爱教育。中职学生因为种种原因导致理解、接受能力较差,从而学习、做事能力相应较差,缺乏信心。他经常说:“做为老师,尤其是班主任,就要善于发掘学生的闪光点,帮助他们找到自信”。另外,中职学生中因留守、家庭变故而导致缺失爱的现象较为严重,关爱对于中职学生来说是极其渴望的,也是学校德育教育必须实施的一个重要内容。

他创新了全员包挂班级管理机制,让更多的教职工参与到班级、学生的管理中去,让学生感受到更全面、更细致的关爱和引导。这种做法既增强了教职工的责任感,又拉近了师生的距离,在学生接受管理的同时,也感受到了学校的温暖。

几年来的政教工作,他通过规范、细致、有效的管理,学生在日常行为表现、文明礼仪素养、思想道德行为等方面都取得了显著成效,学校先后被省委省政府表彰命名为“文明校园”;被市委市政府评为“职业教育先进单位”、“市级卫生先进单位”;被县委县政府评为“质量优胜学校”、“依法治理先进单位”、“平安校园”等称号。


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